Контекст школы

оооооо

оооооо

о

о

о

о

о

о

о

СИСТЕМА МЕНЕДЖМЕНТА КАЧЕСТВА

КОНТЕКСТ

Государственного учреждения образования

«Средняя школа № 2 г. Щучина»

Версия 01

,

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

Назначение

Настоящий документ определяет контекст государственного учреждения образования «Средняя школа № 2 г. Щучина».

С учетом высокой динамики изменений внешней среды и внутренних факторов контекст может изменяться со временем, поэтому подлежит ежегодному анализу для учета существенных изменений, влияющих на СМК.

КОНТЕКСТ ОРГАНИЗАЦИИ

Понимание организации и ее контекста

Внешние факторы, оказывающие влияние на достижение целей и реализацию стратегии развитиягосударственного учреждения образования «Средняя школа № 2 г. Щучина»:

-тенденция изменения системы образования в Республике Беларусь;

- изменения экономической ситуации;

-возникающая конкуренция между образовательными учреждениями, что требует поиска собственной ниши на рынке образовательных услуг и создания конкурентных преимуществ;

- необходимость привлечения дополнительных источников для инновационного развития учреждения образования;

- изменение состояние окружающей среды оказывает существенное влияние на состояние здоровья учащихся и педагогов, что усиливает требования к профилактической и оздоровительной направленности деятельности школы;

- изменение законодательства и других обязательных требований;

- изменение информационных технологий;

- низкое качество работ, выполняемых субподрядными организациями;

- высокая наполняемость классов;

- возрастающие требования законных представителей на получение качественного образования и дополнительных образовательных услуг.

- отсутствие в городе рынка высококвалифицированных педагогических кадров.

Внутренние факторы, оказывающие влияние на достижение целей и реализацию стратегии развитиягосударственного учреждения образования «Средняя школа № 2 г.Щучина»:

- отсутствие у части педагогов профессиональных компетенций для организации инновационной и проектной деятельности;

-  проблема закрепления молодых специалистов после обязательной отработки;

-  недостаточные материально-технические ресурсы для обеспечения процесса;

- недостатки в планировании выполняемых работ;

- несовместимость инфраструктуры с требованиями потребителя.

Понимание потребностей и ожиданий заинтересованных сторон

Внешние стороны:

Заказчики

Основные заказчики организации по отраслям:

- органы государственного управления;

- учебные заведения.

Заказчики предъявляют следующие основные требования к деятельности учреждения образования:

- выполнение требований государственных ТНПА и НПА;

- соблюдение сроков реализации и требований образовательных программ;

- использование инновационных технологий при обучении и воспитании учащихся;

- создание безопасных условий пребывания учащихся в учреждении образования.

ВУЗы, ССУЗы и другие учреждения общего среднего образования

• уровень учебной подготовки (знания);

• сформированность исследовательских умений и навыков;
• уровень воспитанности;
• четко определенная профессиональная ориентация.

Учреждения дополнительного образования

• уровень творческих способностей;
• специальные умения и навыки (музыкальные, художественные, спортивные, декоративно-прикладные, экологические  и др.)

Государственные структуры в системе образования (Министерство образования, Главное управление образования, отдел образования, спорта и туризма)

• исполнение нормативных документов (Кодекса,положений, программ, учебных планов, методических рекомендаций,ИМП, постановлений и др.);
• уровень достижений в олимпиадах и конференциях;
• отсутствие травматизма и правонарушений.

Государство и общество

• высокий уровень гражданско-патриотического воспитания;
• высокий уровень интеллекта;
• сохранение здоровья учащихся и педагогов.

Партнеры

Коллектив государственного учреждение образования «Средняя школа № 2 г. Щучина» установил партнерские отношения с ведущими учреждениями в сфере образования:

-  учреждение образования «Щучинский государственный сельскохозяйственный профессиональный лицей»;

- государственноеучреждение образования «Щучинский дворец творчества детей и молодёжи»;

- учреждение образования «Щучинский районный центр туризма и краеведения»;

- государственное учреждение образования «Гродненский областной институт развития образования»;

- учреждение образования «Гродненский государственный университет имени Янки Купалы»;

- государственное учреждение образования «Академия последипломного образования».

Со стороны партнеров к нам предъявляются следующие требования:

• взаимная заинтересованность сторон.
• совершенствование отношений между субъектами образовательного пространства.
• организация допрофильной подготовки в рамках базовой школы, действенной системы профессионального самоопределения учащихся на данном этапе образования.
• равноправие участников в выборе путей и средств достижения общей цели.

Внутренние стороны

Персонал

Со стороны персонала предъявляются следующие требования:

- уровень заработной платы;

- социальный пакет;

- обеспечение условий труда;

- возможность для профессионального роста и развития.

Родители

• инфраструктура и материально-техническая база учреждения образования;
• условия сохранения здоровья учащихся;
• уровень учебной подготовки (знания);
• условия для развития способностей;
• общий уровень культуры педагогов и учащихся;
• обеспечение внеурочной занятости.

Учащиеся

• удовлетворенность познавательных интересов;
• современные технические средства обучения;
• уровень учебной подготовки (знания,умения, навыки);
• условия для физического и духовного развития.